Κατηγορία: Α-Γυμνασίου

Παιχνίδι εννοιών: μεταφορά και αποβολή στον άνθρωπο Η δραστηριότητα είναι ένα σύντομο διαδραστικό παιχνίδι εννοιών για την ενότητα 3.4 της Βιολογίας Α΄ Γυμνασίου, με θέμα τη μεταφορά και αποβολή ουσιών...

Ποιο στοιχείο αποτελεί καλύτερο τεκμήριο; Φωτοσύνθεση Στο μαθησιακό αντικείμενο οι μαθητές/μαθήτριες συγκρίνουν διαφορετικά στοιχεία για τη φωτοσύνθεση και αξιολογούν ποιο στηρίζει καλύτερα έναν επιστημονικό ισχυρισμό. Στόχος είναι να διακρίνουν ότι...

Παιχνίδι εννοιών: μεταφορά ουσιών στα φυτά Η δραστηριότητα είναι ένα σύντομο διαδραστικό παιχνίδι εννοιών για την ενότητα 3.2 της Βιολογίας Α΄ Γυμνασίου, με θέμα τη μεταφορά και αποβολή ουσιών στα...

Παιχνίδι εννοιών: ανταλλαγή ουσιών Η δραστηριότητα είναι ένα σύντομο διαδραστικό παιχνίδι εννοιών για την ενότητα 3.1 της Βιολογίας Α΄ Γυμνασίου, με θέμα τη μεταφορά και αποβολή ουσιών στους μονοκύτταρους οργανισμούς....

Μύθος ή Βιολογία; Αναπνοή; Το μαθησιακό αντικείμενο «Μύθος ή Βιολογία; Αναπνοή;» βοηθά τους/τις μαθητές/μαθήτριες να ξεχωρίσουν την καθημερινή χρήση της λέξης «αναπνοή» από τη βιολογική της σημασία. Με πραγματικές εικόνες...

Μύθος ή Βιολογία; Μεταφορά και αποβολή ουσιών; Το μαθησιακό αντικείμενο «Μύθος ή Βιολογία; Μεταφορά και αποβολή ουσιών;» οργανώνεται γύρω από έξι σύντομους βιολογικούς «μύθους» για τη μεταφορά χρήσιμων ουσιών και...

Μύθος ή Βιολογία; Πώς τρέφονται οι οργανισμοί; Το μαθησιακό αντικείμενο «Μύθος ή Βιολογία; Πώς τρέφονται οι οργανισμοί;» εστιάζει σε συχνές παρανοήσεις για τη θρέψη, τη φωτοσύνθεση και την πέψη. Οι...

Μύθος ή Βιολογία; Τι είναι ζωντανό; Το μαθησιακό αντικείμενο «Μύθος ή Βιολογία; Τι είναι ζωντανό;» βοηθά τους/τις μαθητές/μαθήτριες να ελέγξουν βασικές ιδέες του 1ου κεφαλαίου μέσα από σύντομες δηλώσεις που...

Τι πρέπει να μείνει σταθερό; Διαπνοή Στο μαθησιακό αντικείμενο οι μαθητές/μαθήτριες παρατηρούν μια πειραματική διάταξη για τη διαπνοή και σκέφτονται πώς σχεδιάζεται μια αξιόπιστη σύγκριση. Εντοπίζουν ποιος παράγοντας αλλάζει, ποιες...

Ποιο στοιχείο αποτελεί καλύτερο τεκμήριο; Είσοδοι και έξοδοι φωτοσύνθεσης Η δραστηριότητα βοηθά τους/τις μαθητές/μαθήτριες να εξετάσουν διαφορετικές πηγές πληροφορίας για τη φωτοσύνθεση, όπως εικόνες, πειραματικά δεδομένα και μοντέλα εισόδων/εξόδων. Μέσα...

Ποιο μοντέλο εξηγεί καλύτερα; Κυψελίδες και ανταλλαγή αερίων Η δραστηριότητα ζητά από τους/τις μαθητές/μαθήτριες να συγκρίνουν μοντέλα για την ανταλλαγή αερίων στις κυψελίδες. Με βάση υπόμνημα και πίνακα δεδομένων, αξιολογούν...

4.4 Η πορεία του αέρα και οι κυψελίδεςΗ δραστηριότητα υποστηρίζει την επανάληψη της πορείας του αέρα στο αναπνευστικό σύστημα και της ανταλλαγής αερίων στις κυψελίδες. Οι μαθητές/μαθήτριες συμπληρώνουν βασικά μέρη...