Η Βιολογία στο Σχολείο Ιστολόγιο

Βιολογία Α Λυκείου 0

Αυτόνομο νευρικό σύστημα: συμπαθητικό ή παρασυμπαθητικό; Βιολογία Α Λυκείου

Διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο Βιολογίας Α΄ Λυκείου για το Αυτόνομο Νευρικό Σύστημα. Οι μαθητές/μαθήτριες διακρίνουν πότε κυριαρχεί το συμπαθητικό και πότε το παρασυμπαθητικό, με βάση σενάρια, δεδομένα και σύντομες δραστηριότητες ελέγχου....

0

Ενδοσκελετός ή εξωσκελετός; Ποιο τεκμήριο βοηθά; Βιολογία Β Γυμνασίου

Στο διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο οι μαθητές και οι μαθήτριες παρατηρούν εικόνες οργανισμών και αξιολογούν ποιο στοιχείο αποτελεί ισχυρότερο τεκμήριο για τη διάκριση ενδοσκελετού και εξωσκελετού. Η δραστηριότητα δεν ζητά απλή...

0

Η λίμνη πρασινίζει: γιατί λιγοστεύει το οξυγόνο;

Περισσότερο φυτοπλαγκτόν σημαίνει πάντα περισσότερο οξυγόνο; Το διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο προσεγγίζει τον ευτροφισμό μέσα από ένα υποθετικό πείραμα με τρεις ομάδες δοχείων και διαφορετικές προσθήκες θρεπτικών αλάτων. Οι μαθητές και...

0

DNA χωρίς πρότυπο DNA ή RNA: μια ανακάλυψη που διευρύνει τις αρχές της Μοριακής Βιολογίας

Η ανακάλυψη ενός νέου μηχανισμού σύνθεσης DNA στα βακτήρια αποτελεί σημαντική εξέλιξη στη Μοριακή Βιολογία, επειδή αποκαλύπτει ότι η παραγωγή μιας συγκεκριμένης αλληλουχίας DNA δεν απαιτεί πάντοτε ένα προϋπάρχον νουκλεϊκό...

0

Τρόπος ζωής και ασθένειες: ποιο συμπέρασμα στηρίζεται στα δεδομένα; Βιολογία Β Γυμνασίου

Στο μαθησιακό αντικείμενο οι μαθητές και οι μαθήτριες μελετούν φωτορεαλιστικές εικόνες και ενδεικτικά δεδομένα που αφορούν στοιχεία του τρόπου ζωής, όπως η σωματική δραστηριότητα, η διατροφή, το κάπνισμα και η...

0

Πώς στηρίζεται ένα φυτό; Βιολογία Β Γυμνασίου

Στο διαδραστικό αυτό μαθησιακό αντικείμενο για τη Βιολογία Β΄ Γυμνασίου, οι μαθητές/μαθήτριες διερευνούν διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους στηρίζονται τα φυτά. Η δραστηριότητα ξεκινά με φωτορεαλιστικές εικόνες φυτών και φυτικών...

0

Βρες τις λέξεις: Κυτταρική διαίρεση και μεταλλάξεις – Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου

Το μαθησιακό αντικείμενο είναι μια δραστηριότητα «Βρες τις λέξεις» για το Κεφάλαιο 5.4 και 5.6 της Βιολογίας Γ΄ Γυμνασίου, με θέμα την κυτταρική διαίρεση και τις μεταλλάξεις. Οι μαθητές και...

0

Κύτταρο: πώς συνδέεται η δομή με τη λειτουργία; Βιολογία Γ Γυμνασίου

Διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο Βιολογίας Γ΄ Γυμνασίου για τη σύνδεση της δομής των κυττάρων με τη λειτουργία τους. Οι μαθητές/μαθήτριες παρατηρούν εκπαιδευτικές μικροσκοπικές εικόνες φυτικού, ζωικού και προκαρυωτικού κυττάρου, συγκρίνουν κυτταρικές...

0

Τα χρωμοσώματα δεν είναι απλώς διπλωμένο DNA: μια νέα θεώρηση της χρωματίνης ως υδρογέλης δύο καταστάσεων

Η νέα έρευνα των Andrew J. Beel, Pierre-Jean Matteï και Roger D. Kornberg, που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Science τον Αύγουστο του 2026, προτείνει μια σημαντική αλλαγή στον τρόπο με τον...

0

Η αναπαραγωγική συμπεριφορά των νυχτερίδων “ιπτάμενες αλεπούδες”: όταν το ζευγάρωμα συναντά τη μητρική φροντίδα

Η αναπαραγωγή αποτελεί μία από τις θεμελιώδεις λειτουργίες των ζωντανών οργανισμών, καθώς εξασφαλίζει τη συνέχεια των ειδών και τη μεταβίβαση της γενετικής πληροφορίας στις επόμενες γενιές. Ωστόσο, η αναπαραγωγική επιτυχία...

0

Σταυρόλεξο: Ασθένειες και Υγεία – Βιολογία Β΄ Γυμνασίου

Το μαθησιακό αντικείμενο είναι μια δραστηριότητα επανάληψης για το Κεφάλαιο 4 της Βιολογίας Β΄ Γυμνασίου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμπληρώνουν σταυρόλεξο με βασικούς όρους που σχετίζονται με τις ασθένειες,...

0

Σταυρόλεξο: Αναπαραγωγή – Βιολογία Β΄ Γυμνασίου

Το μαθησιακό αντικείμενο είναι μια δραστηριότητα επανάληψης για το Κεφάλαιο 6 της Βιολογίας Β΄ Γυμνασίου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμπληρώνουν σταυρόλεξο με βασικούς όρους που σχετίζονται με την αναπαραγωγή...