Η Βιολογία μέσα στη Σχολική Αίθουσα.
Στο διαδραστικό αυτό μαθησιακό αντικείμενο για τη Βιολογία Β΄ Γυμνασίου, οι μαθητές/μαθήτριες διερευνούν διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους στηρίζονται τα φυτά. Η δραστηριότητα ξεκινά με φωτορεαλιστικές εικόνες φυτών και φυτικών...
Το μαθησιακό αντικείμενο είναι μια δραστηριότητα «Βρες τις λέξεις» για το Κεφάλαιο 5.4 και 5.6 της Βιολογίας Γ΄ Γυμνασίου, με θέμα την κυτταρική διαίρεση και τις μεταλλάξεις. Οι μαθητές και...
Διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο Βιολογίας Γ΄ Γυμνασίου για τη σύνδεση της δομής των κυττάρων με τη λειτουργία τους. Οι μαθητές/μαθήτριες παρατηρούν εκπαιδευτικές μικροσκοπικές εικόνες φυτικού, ζωικού και προκαρυωτικού κυττάρου, συγκρίνουν κυτταρικές...
Η νέα έρευνα των Andrew J. Beel, Pierre-Jean Matteï και Roger D. Kornberg, που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Science τον Αύγουστο του 2026, προτείνει μια σημαντική αλλαγή στον τρόπο με τον...
Η αναπαραγωγή αποτελεί μία από τις θεμελιώδεις λειτουργίες των ζωντανών οργανισμών, καθώς εξασφαλίζει τη συνέχεια των ειδών και τη μεταβίβαση της γενετικής πληροφορίας στις επόμενες γενιές. Ωστόσο, η αναπαραγωγική επιτυχία...
Το μαθησιακό αντικείμενο είναι μια δραστηριότητα επανάληψης για το Κεφάλαιο 4 της Βιολογίας Β΄ Γυμνασίου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμπληρώνουν σταυρόλεξο με βασικούς όρους που σχετίζονται με τις ασθένειες,...
Το μαθησιακό αντικείμενο είναι μια δραστηριότητα επανάληψης για το Κεφάλαιο 6 της Βιολογίας Β΄ Γυμνασίου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμπληρώνουν σταυρόλεξο με βασικούς όρους που σχετίζονται με την αναπαραγωγή...
Διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο για τη Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου, στην ενότητα 2.1 για τους βιοτικούς και αβιοτικούς παράγοντες ενός οικοσυστήματος. Οι μαθητές/μαθήτριες παρατηρούν ένα λιβαδικό οικοσύστημα και διερευνούν σενάρια αλλαγής, όπως...
Με το σχετικό έγγραφο, ανακοινώθηκε η ύλη για τη Βιολογία Β Γυμνασίου, του σχολικού έτους 2026-2027. Σε σχέση με το προηγούμενο σχολικό έτος, δεν εντοπίζεται κάποια αλλαγή στη διδακτέα ύλη...
Η ιδιαίτερη σημασία του σχετικού άρθρου, βρίσκεται στην πρόταση να χρησιμοποιηθεί η διατροφογονιδιωματική (nutrigenomics) ως ένα ενοποιητικό πλαίσιο για τη διδασκαλία της Βιολογίας, συνδέοντας έννοιες που συνήθως παρουσιάζονται αποσπασματικά. Οι...
Το άρθρο επιχειρεί να απαντήσει σε ένα ερώτημα που συνδέεται με τη μελέτη των σαρκοφάγων φυτών ήδη από την εποχή του Δαρβίνου: με ποιον τρόπο ένα φυτό αντιλαμβάνεται ότι πάνω...
Το διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο βοηθά τους/τις μαθητές/μαθήτριες να διαβάζουν υποθετικά και ανώνυμα επιδημιολογικά δεδομένα για HIV/AIDS με επιστημονική προσοχή. Μέσα από γραφήματα, ταξινόμηση συμπερασμάτων και δραστηριότητες γλωσσικού ελέγχου, οι μαθητές/μαθήτριες...
Περισσότερα
Είπαν